Cinq lycéens se sont noyés lors d’un bootcamp, un stage d’entraînement de type militaire, dans un camp privé au bord de la mer, en Corée du Sud, provoquant des débats sur ces installations et plus généralement sur la place occupée par la culture militaire dans l’éducation coréenne. Les cinq jeunes sont morts lors de ce camp d’entraînement de trois jours à la mi-juillet, qui se déroulait dans la province du sud de Chungcheong. Un après-midi, les instructeurs ont obligé les élèves à enlever leurs gilets de sauvetage et à plonger dans la mer. Les 23 étudiants ont alors été pris dans un fort courant.

Cinq corps ont été retrouvés le lendemain. Plus tard, la police a découvert que plusieurs instructeurs non qualifiés avaient été embauchés à temps partiel pour la saison estivale. En outre, le camp d’entraînement s’est servi frauduleusement du nom d’un corps de la marine militaire coréenne, bien qu’il n’ait aucun lien avec les forces armées. Les réactions immédiates à la tragédie ont porté sur le manque de sécurité des opérations menées dans les camps d’entraînement non autorisés. Puis blogueurs et « twittos » ont exprimé leurs inquiétudes sur la place prise par la culture militaire dans l’éducation coréenne, accusée de piétiner la créativité des lycéens ou leur individualité, et d’entraver la formation de citoyens responsables et actifs.

Les bootcamps sont l’une des activités les plus populaires pendant les vacances dans de nombreuses écoles coréennes, et le « gyo-ryeon », la formation militaire pratique pour les enfants, était l’une des matières imposées aux lycéens pendant près de trente ans. Cette matière est devenue optionnelle en 1997 et a officiellement disparu des écoles seulement l’an dernier. Le populaire blogueur Impeter a retracé la longue histoire de la culture militaire dans l’éducation moderne coréenne : La plupart des étudiants ont accepté cette matière sans réfléchir, mais si vous y réfléchissez vraiment, c’est une situation horrible. Elle montre que le gouvernement a pensé à envoyer les lycéens dans une zone de guerre lorsque le conflit éclaterait. Puisque le gouvernement souhaitait transformer des lycéens en soldats, les écoles ont commencé à inculquer l’esprit militaire aux enfants et à presque adopter les mêmes sévices corporels utilisés dans l’armée […] Le plus gros problèmes de notre éducation est [l’idée que] “ les étudiants ont besoin d’obéir, même aux ordres erronés ”, idée née durant la période coloniale japonaise – le gouvernement colonial japonais a transformé les enfants de la dynastie Joseon en enfants soldats [pendant la Seconde Guerre mondiale] en introduisant le militarisme dans l’éducation.

Et cette tradition a survécu, tout comme les régimes autoritaires militaires coréens qui ont pris le pouvoir [des années 1960 aux années 1980], laissant des traces de militarisme dans nos écoles. » Kim Yong-Taek, qui a passé toute sa vie comme éducateur, a publié cette analyse dans son blog consacré à l’éducation : « Il y a un proverbe qui dit que l’armée transforme n’importe qui en un véritable homme. Certains parents ont joyeusement déclaré : “Mon fils, un gamin turbulent qui avait l’habitude de manquer de respect envers ses parents, est devenu un autre homme une fois qu’il a servi dans l’armée.” [tous les Coréens valides doivent effectuer leur service militaire obligatoire de deux ans, ndlr].

S’il y a un réel changement apporté par l’armée, c’est “qu’un jeune homme naïf s’est transformé en une personne obéissante qui succombe à la violence”. […] La démocratie fait la promotion de la créativité et de l’individualité et [est ouverte à] la communication et la critique, et se démarque de la culture militaire. Dans la culture militaire, qui se déploie dans des situations extrêmes où l’on affronte des ennemis, une forte résistance physique et la patience sont une nécessité et l’obéissance aux plus hautes autorités la seule chance de survie. Comment une école, une entité qui devrait guider les étudiants à devenir des citoyens respectueux de la démocratie instille-t-elle l’esprit militaire dans ces enfants? Il s’agit d’une décision antidémocratique en complet désaccord avec le réel esprit de l’éducation. »

Source : Le Courrier d'Algérie